为贯彻落实教育部和江西省教育厅关于教学诊断与改进的通知精神，建立健全校内教学诊断与改进工作制度，切实提升学校自我诊断与自我改进的能力，
学校于2017年8月28至30日，举办了为期三天的教学诊断与改进培训会议。中层以上干部、教研组长及质量办工作人员参训。
8月28日，段幼平校长首先向参训人员传达了教育部和省教育厅关于开展教学诊断与改进工作的文件精神，就我校教学诊改工作做了重要讲话，指出：“我校是江西省教学诊断与改进第一批试点学校，各科室要高度重视，要通过这三天的培训，初步制定诊改的实施方案；要制定出符合我校实际的工作标准，作为诊改的依据；要建立我校教学质量报告编写制度，对诊改工作做好规划；通过诊改形成学校自我管理机制，为办学思路创新提供支撑。”分管教学的陈年根副校长就诊改工作作了具体布置，并开展“‘诊改’的个人思考”的培训工作。
下午，负责数据平台管理的梁丹老师为参训人员讲解了数据平台填报，并模拟了填报工作。
8月29日，各参训人员就学校诊改实施方案和近期诊改工作安排计划进行研讨，形成了《教学工作诊断与改进实施方案》《教学诊改工作安排方案》。
8月30日上午，质量办主任姬建军就编写质量年度报告作了解析与任务分工意向的培训，段幼平校长就质量年度报告编写大纲提出了与校情结合，融入创新精神，加强学习借鉴，明确框架的指导意见，要求各科室根据编写大纲丰富工作内容，突破现状，提升学校的办学质量。
培训结束时，陈年根副校长对本次培训会议进行了总结，指出：“诊改工作是查优补缺，关键在于工作到位；各科室要认真组织学习培训材料，为本科室的诊改工作提供支持；数据平台填报、质量年度报告编写、诊改推进等工作都必须及时保质完成；质量办抓好时间节点、内容，为学校质量提升做好工作。”
